SPA 386

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    Profesora Isabel Arredondo
    Oficina CVH 308 -- Teléf. 564-3840
    Horas de oficina: lunes 3-4, viernes 3-4

Primavera 2006

Español 386

HISPANOAMÉRICA II

Metas del curso

Conocer los eventos más importantes de Latinomérica en la época contemporánea.
Aprender a usar en intenet para buscar información
Aprender a leer y a hacer resúmenes sobre información específica
Aprender a preparar material para presentación oral
Aprender a preparar ideas generales para debates

Asistencia

La asistencia a clase es muy importante. Pueden faltar a clase un máximo de dos días, a partir de entonces su nota final bajará un punto y medio por cada falta. Tres retrasos equivalen a una falta. Las faltas debidas a actividades permitidas por la universidad tienen que avisarse con anterioridad a la pérdida de la clase. Los dias que no vienen a clase no se puede entregar ningun material y el estudiante recibira un 0 en su trabajo a no se que la ausencia este justificada.

Nota

Portafolio 10%

Investigación 30%

Debates y preguntas sobre las películas 20 %

Presentación final 15%

Examen parcial 10%

Examen final 15%

Investigación: Hasta cierto punto (Tomás Gutierrez Alea, 1984), ICAIC, La Revolución Cubana, Che Guevara, Fidel Castro, Tomás Gutierrez Alea, Mirta Ibarra

Presentaciones de Hasta cierto punto. Lectura para el viernes sobre la Revolución Cubana.

Debate sobre Hasta cierto punto. ¿Es Hasta cierto punto una película feminista o no?

Investigación: Coraje, terrorismo en Perú, Sendero Luminoso, Alberto Durant, María Elena Moyano

Viernes: Examen parcial. Pregunta # 1. Nombre tres semejanzas y tres diferencias importantes entre la Revolución Mexicana y la Revolución Cubana (15 puntos).

3. Hay diferencias o semejanzas entre la descripción de la vida y muerte de Maria Elena que aparece en Coraje y la que aparace en el reporte de la comisión de Verdad y Reconciliación en Los amigos de Villa Nombre por lo menos 10 diferencias o semejanzas (15 puntos).

Jueves a las 7: Presentación de Alejandra Halkins sobre el Chiapas Media Project. Tome notas sobre la presentación y los videos y seleccione tres ideas importantes que no sabía para presentar en la clase. Escríbalas, resumidas en un papel y traiga fotocopias a la clase.

¿Qué papel juegan los medios de comunicación en el levantamiento zapatista? ¿Por qué dice la directora que se trata de un tratado postmoderno?¿Cómo son las imágenes que representan al Ejército, especialmente en el día de la independencia? ¿Qué tipo de voz aparece en el documental, es la voz de la directora? ¿Por qué Marcos se llama subcomandante y no comandante? ¿De qué origen son los directores del movimiento? ¿Tiene el levantamiento de Chiapas un lado comercial? ¿Se venden figuras de los revolucionarios? ¿Qué le parece? ¿Cuál es el papel de los extranjeros en Chiapas? ¿Qué papel tiene la prensa internacional? ¿Por qué hay refugiados como Manuel García en Chiapas? ¿De quién huyen? ¿Por qué se va al Ejército distribuyendo bolsas de comida? ¿Es difícil según la autora el paso de grupo armado a movimiento civil? ¿Se trata de un levantamiento para ser escuchados o para tomar el poder? ¿Tiene aspectos líricos el documental? ¿La directora presenta un punto de vista o más?

Investigación: Verso Negro. Declamadores, verso negro, Eusebia Cosme, Nicolás Guillén, “Mulata,” “Si tu supieras,” Langston Hughes, Luis Palés Matos, “danza negra,” “Majestad negra,” “Falsa canción de baquiné,” Fortunato Vizcarrondo

Viernes: Verso Negro y discusión. ¿La poesía de verso negro se escribe para ser leída o para ser interpretada? ¿Durante qué período se escribió más poesía de verso negro? ¿Qué importancia tiene el sonido y la onomatopeya en este tipo de poesía? ¿Nombre dos de los poetas más importantes del verso negro. Nombre los temas más importantes que aparecen en verso negro. ¿Es el racismo un tema importante en estos poemas? De ejemplos. ¿Dónde actúan los poetas de verso negro? ¿Existió alguna relación entre los poetas de verso negro hispanos y los poetas estadounidenses? ¿Hubo mujeres declamadoras de verso negro? ¿Existen hoy en día declamadores? ¿Hay declamadores en Estados Unidos?

Investigación de Sin-Embargo (Never-the-Less), directores del documental Judith Grey, Katherine Cheng & Eva Orner, the special period in Cuba, el periodo especial en Cuba

Viernes: Sin-Embargo y discusión. ¿Oimos la voz de los directores en off durante el documental o no? ¿Oimos la voz del entrevistador? ¿De qué manera nos enteramos de la historia de Cuba? ¿Se parece este documental a A Place Called Chiapas? ¿Por qué se llama el documental Sin-embargo? ¿Cuál es el doble sentido del título? ¿Qué piensa del título en inglés? ¿Le pondría usted un título distinto? Según Sin-Embargo, ¿cuáles son las cosas que le faltan a los cubanos debido al embargo? Nombre por lo menos cuatro y describa la que le parezca que la película describe de manera más interestante. ¿Qué sensación le hizo sentir el documental? ¿de alegría de tristeza, las dos . . .? Según el documental, ¿son los cubanos personas de muchos recursos? ¿es eso algo positivo?

IX. Tema para la composición. ¿Hay alguna relación histórica, política y económica entre los videos de Chiapas Media Project, A place called Chiapas y Señorita extraviada con respecto a la problemática de México en la época contemporánea? Defienda que sí hay relación o que no la hay, basándose en por lo menos cuatro argumentos que vengan de los tres videos. Si puede, cree su propia hipótesis ¿Cuál es uno o dos de los factores más importante que afecta a México hoy en día?